|
|
POROČILO
o izvajanju projekta
Mesec širjenja uporabe e-gradiv
Grad, 4. december 2008
Skupno končno poročilo
Skupno končno poročilo sestavljajo naslednja poglavja:
I. Pregled sodelujočih
II. Poročilo vodje projekta
III. Poročilo pomočnika vodje projekta
IV. Poročilo učitelja-izvajalca
V. Analiza vprašalnika za učence
VI. Pogodbe
VII. Zahtevki za izplačilo
I. Pregled
sodelujočih
1. Naziv in naslov šole: Osnovna šola Grad, Grad 172 E, 9264 Grad
2. Učitelji izvajalci, ki so pri pouku uporabili e-gradiva:
2.1. Ime in priimek učitelja: Amalija Sukič
|
Razred in predmet |
Uporabljeno e-gradivo |
Št. ur uporabe pri pouku |
|
6.a, 6.b / naravoslovje |
e-kemija / Kamnine |
2 |
|
8.a / biologija |
Celica |
1 |
|
8.a / kemija |
e-kemija / Atom in periodni sistem |
1 |
|
SKUPAJ ŠTEVILO UR |
4 |
|
Podpis: ___________________________________
2.2. Ime in priimek učitelja: Anita Horvat
|
Razred in predmet |
Uporabljeno e-gradivo |
Št. ur uporabe pri pouku |
|
9.a / športna vzgoja |
Odbojka / osnovni tehnični elementi |
1 |
|
9.a / športna vzgoja |
Gimnastika / vadba elementov na parterju |
1 |
|
9.a / športna vzgoja |
Gimnastika / vaja na parterju |
1 |
|
SKUPAJ ŠTEVILO UR |
3 |
|
Podpis: ___________________________________
2.3. Ime in priimek učitelja: Mateja Hladen
|
Razred in predmet |
Uporabljeno e-gradivo |
Št. ur uporabe pri pouku |
|
3.b / spoznavanje okolja |
vedež, Narava in mi / Sadovnjak |
1 |
|
3.b / spoznavanje okolja |
vedež, Kje živimo / Sprehod po mojem kraju |
1 |
|
5.a / gospodinjstvo |
Denar / Evro |
1 |
|
SKUPAJ ŠTEVILO UR |
3 |
|
Podpis: ___________________________________
2.4. Ime in priimek učitelja: Urška Golob Virag
|
Razred in predmet |
Uporabljeno e-gradivo |
Št. ur uporabe pri pouku |
|
3.a / matematika |
e-um / podatki |
1 (60 min) |
|
3.a / spoznavanje okolja |
interaktivne prosojnice |
1 |
|
3.a / spoznavanje okolja |
e-gradivo za spoznavanje okolja v 3.razredu |
1 |
|
SKUPAJ ŠTEVILO UR |
3 |
|
Podpis: ___________________________________
2.5. Ime in priimek učitelja: Helena Poznič Kos
|
Razred in predmet |
Uporabljeno e-gradivo |
Št. ur uporabe pri pouku |
|
2.a / spoznavanje okolja |
Jabolko / Rastoča narava |
1 |
|
2.a / matematika |
e-um |
1 |
|
2.a / slovenščina |
Miška / Polževi koraki |
1 |
|
SKUPAJ ŠTEVILO UR |
3 |
|
Podpis: ___________________________________
3. Vodja projekta
Ime in priimek: Viktor Navotnik
Število ur dela: 35
Podpis: ___________________________________
4. Pomočniki vodje
projekta
Ime in priimek: Karel Šalamon
Število ur dela: 32
Podpis: ___________________________________
Ime in priimek: Nataša Kuhar Čerpnjak
Število ur dela: 36
Podpis: ___________________________________
5. Vabljeni
predavatelji
Ime in priimek: /
Naslov predavanja/delavnice: /
Število ur : /
6. Končno poročilo je objavljeno na spletnih straneh šole na naslovu http://www.osgrad.si
7. Direktor/ravnatelj izjavljam, da so vsi navedeni opravili delo skladno s podpisanimi podjemnimi in avtorskimi pogodbami, da so to delo opravili izven svojega delovnega časa in da so priloženi zahtevki za izplačilo skladni z opravljenim delom in podpisanimi pogodbami.
Datum: 4. 12. 2008 Podpis ravnatelja/direktorja: __________________________
II. Poročilo vodje
projekta
Ime in priimek vodje projekta: Viktor Navotnik
Naziv in naslov šole: Osnovna šola Grad, Grad 172 E, 9264 Grad
Podrobnejši opis izvajanja projekta:
Projekt Mesec širjenja uporabe e-gradiv smo najprej v timu (vodja in pomočnika) na delovnem sestanku predstavili strokovnim delavcem šole in pripravili prijavno dokumentacijo za prijavo na projekt, ki je bila poslana na MŠŠ dne, 7. 11. 2008. Strokovne delavce na OŠ Grad smo motivirali za sodelovanje v projektu, odziv je bil povprečen. Petim učiteljem, ki so se odločili sodelovati v projektu kot učitelji izvajalci, smo skupno v timu predstavili možnosti sodelovanja v projektu in možnosti uporabe e-gradiv pri pouku kot novih didaktičnih možnosti.
Pomočnika sta učiteljem izvajalcem predstavila seznam obstoječih e-gradiv in način iskanja dodatnih e-gradiv ter e-vsebin s pomočjo spleta in drugih elektronskih virov. V timu, ki ga sestavljamo vodja in pomočnika, smo si razdelili naloge, vezane na projekt. Nekatere od teh smo izvajali timsko, druge pa individualno v sodelovanju z učitelji izvajalci, glede na potrebe, ki so se pokazale med izvajanjem projekta. Naloge, opravljene s strani vodje projekta na OŠ Grad, so podrobneje imenovane v spodnji tabeli, vezane pa so bolj na strokovno pomoč in svetovanje učiteljem izvajalcem ter spremljavo in sprotno evalvacijo projekta in nekoliko manj na samo tehnično izvajanje projekta.
Projekt je v celoti realiziran v skladu z zastavljenim načrtom in programom in ga kot vodja in ravnatelj OŠ Grad ocenjujem kot uspešnega, predvsem z vidika motivacije uporabe e-gradiv pri nadaljnjem delu tako pri učiteljih, kot tudi pri učencih.
Časovnica izvajanja projekta:
|
Datum |
Število ur |
Kratek opis dela |
|
3. 11. 2008 |
1 |
Predstavitev projekta in načina izvajanja projekta na OŠ Grad ter motivacija strokovnih delavcev za vključitev v projekt ob uporabi novih didaktičnih možnosti |
|
5. 11. 2008 |
0,5 |
Predstavitev tehničnih možnosti in računalniške opreme na šoli, potrebne za izvajanje projekta |
|
7. 11. 2008 |
1,5 |
Izdelava časovnega načrta izvajanja projekta in urnika dela v računalniški ter multimedijski učilnici |
|
7. 11. 2008 |
2 |
Pomoč učiteljem pri iskanju e-gradiv in svetovanje |
|
10. 11. 2008 |
1 |
Delovni sestanek / Izbor ustreznih e-gradiv za posamezna učna področja in starostno stopnjo učencev |
|
10. 11. 2008 |
5 |
Delovni sestanek / Sodelovanje pri pripravi učnih ur z uporabo e-gradiv |
|
12. 11. 2008 |
1 |
Sodelovanje pri analizi izvedenih učnih ur z uporabo e-gradiv (Helena Poznič Kos) |
|
26. 11. 2008 |
1 |
Asistenca učiteljem pri izvajanju učnih ur z e-gradivi (Amalija Sukič) |
|
2. 12. 2008 |
1 |
Asistenca učiteljem pri izvajanju učnih ur z e-gradivi (Anita Horvat) |
|
3. 12. 2008 |
1 |
Asistenca učiteljem izvajalcem pri izvajanju učnih ur z e-gradivi (Mateja Hladen) |
|
12. 11. 2008 – 3. 12. 2008 |
10 |
Spremljanje izvajanja načrta in sprotna evalvacija po opravljenih učnih urah (pregled dokumentacije in analiza skupaj z učitelji izvajalci) |
|
3. 12. 2008 |
2 |
Priprava ocene projekta na OŠ Grad in predstavitev vsem strokovnim delavcem |
|
4. 12. 2008 |
2 |
Priprava končnega poročila vodje projekta |
|
4. 12. 2008 |
4 |
Priprava Skupnega končnega poročila |
|
4. 12. 2008 |
1 |
Priprava poročila v elektronski obliki |
|
4. 12. 2008 |
1 |
Objava na spletni strani šole |
|
SKUPAJ |
35 |
|
Izjavljam, da sem delo na projektu izvajal izven rednega delovnega časa.
Datum: 4. 12. 2008 Podpis: _____________________
III. Poročilo
pomočnika vodje projekta (1)
Ime in priimek: Karel Šalamon
Naziv in naslov šole: Osnovna šola Grad, Grad 172 E, 9264 Grad
Podrobnejši opis izvajanja projekta:
Projekt Mesec širjenja uporabe e-gradiv smo najprej v timu (vodja in pomočnika) na delovnem sestanku predstavili strokovnim delavcem šole in pripravili prijavno dokumentacijo za prijavo na projekt, ki je bila poslana na MŠŠ dne, 7. 11. 2008. Sodelavce smo motivirali za sodelovanje v projektu. Petim učiteljem, ki so se odločili sodelovati v projektu kot učitelji izvajalci smo predstavili možnosti sodelovanja in uporabe e-gradiv pri pouku ter seznam obstoječih e-gradiv in način iskanja dodatnih e-gradiv ter e-vsebin s pomočjo spleta in drugih elektronskih virov.
Vodja in pomočnika smo si razdelili naloge, vezane na projekt. Nekatere od teh smo izvajali timsko, druge pa individualno v sodelovanju z učitelji izvajalci, glede na potrebe, ki so se pokazale med izvajanjem projekta in so podrobneje imenovane v spodnji tabeli. Moje delo je bilo vezano bolj na tehnično pomoč učiteljem izvajalcem pri iskanju, izboru e-gradiv in pri izvajanju učnih ur.
Izpostaviti moram motiviranost učiteljev, ki so se odločili za sodelovanje v projektu in njihovo pripravljenost za uporabo e-gradiv pri pouku, ki se je nato pri učnih urah prenesla tudi na učence. Uporabo e-gradiv pri pouku ocenjujem kot kvalitetno komponento samega pouka, vendar bi po izkušnjah učiteljev nekatera e-gradiva bilo potrebno prilagoditi različnim učencem – uporabnikom, kar so učitelji tudi dokumentirali v svojih poročilih.
Časovnica izvajanja projekta:
|
Datum |
Število ur |
Kratek opis dela |
|
3. 11. 2008 |
0,5 |
Predstavitev projekta in načina izvajanja projekta na OŠ Grad |
|
5. 11. 2008 |
0,5 |
Predstavitev tehničnih možnosti in računalniške opreme, potrebne za izvajanje projekta |
|
5. 11. 2008 |
2 |
Priprava dokumentacije za prijavo na projekt, prijava |
|
7. 11. 2008 |
1 |
Izdelava časovnega načrta izvajanja projekta in urnika dela v računalniški ter multimedijski učilnici / dokumentiranje |
|
7. 11. 2008 |
3 |
Pomoč učiteljem pri iskanju e-gradiv |
|
10. 11. 2008 |
1 |
Izbor ustreznih e-gradiv za posamezna učna področja in starostno stopnjo učencev |
|
10. 11. 2008 |
5 |
Sodelovanje pri pripravi učnih ur z uporabo e-gradiv |
|
12. 11. 2008 |
1 |
Asistenca učiteljem izvajalcem pri izvajanju učnih ur z e-gradivi (Helena Poznič Kos) |
|
14. 11. 2008 |
1 |
Asistenca učiteljem izvajalcem pri izvajanju učnih ur z e-gradivi (Urška Golob Virag) |
|
19. 11. 2008 |
1 |
Asistenca učiteljem izvajalcem pri izvajanju učnih ur z e-gradivi (Mateja Hladen) |
|
24. 11. 2008 |
1 |
Asistenca učiteljem izvajalcem pri izvajanju učnih ur z e-gradivi (Amalija Sukič) |
|
26. 11. 2008 |
1 |
Asistenca učiteljem izvajalcem pri izvajanju učnih ur z e-gradivi (Anita Horvat) |
|
3. 12. 2008 |
3 |
Asistenca učiteljem izvajalcem pri izvajanju učnih ur z e-gradivi (Anita Horvat, Mateja Hladen, Urška Golob Virag) |
|
12. 11. 2008 – 3. 12. 2008 |
5 |
Spremljanje izvajanja načrta in sprotna evalvacija po opravljenih učnih urah |
|
4. 12. 2008 |
2 |
Priprava končnega poročila |
|
4. 12. 2008 |
2 |
Sodelovanje pri pripravi Skupnega končnega poročila |
|
4. 12. 2008 |
1 |
Priprava poročila v elektronski obliki |
|
4. 12. 2008 |
1 |
Objava na spletni strani šole |
|
SKUPAJ |
32 |
|
Izjavljam, da sem delo na projektu izvajal izven rednega delovnega časa.
Datum: 4. 12. 2008 Podpis: _____________________
Poročilo pomočnika
vodje projekta (2)
Ime in priimek: Nataša Kuhar Čerpnjak
Naziv in naslov šole: Osnovna šola Grad, Grad 172 E, 9264 Grad
Podrobnejši opis izvajanja projekta:
Projekt Mesec širjenja uporabe e-gradiv smo najprej v timu (vodja in pomočnika) na delovnem sestanku predstavili strokovnim delavcem šole in pripravili prijavno dokumentacijo za prijavo na projekt, ki je bila poslana na MŠŠ dne, 7. 11. 2008. Strokovne delavce na OŠ Grad smo motivirali za sodelovanje v projektu, odziv je bil povprečen. Petim učiteljem, ki so se odločili sodelovati v projektu kot učitelji izvajalci, smo skupno v timu na naslednjem delovnem sestanku predstavili možnosti sodelovanja v projektu in možnosti uporabe e-gradiv pri pouku kot novih didaktičnih možnosti.
Pomočnika sva učiteljem izvajalcem predstavila seznam obstoječih e-gradiv in način iskanja dodatnih e-gradiv ter e-vsebin s pomočjo spleta in drugih elektronskih virov. V timu, ki ga sestavljamo vodja in pomočnika, smo si razdelili naloge, vezane na projekt. Nekatere od teh smo izvajali timsko, druge pa individualno v sodelovanju z učitelji izvajalci, glede na potrebe, ki so se pokazale med izvajanjem projekta.
Naloge, opravljene s strani pomočnika vodje projekta na OŠ Grad, so podrobneje predstavljene v tabeli, ki sledi. Kot pomočnik vodje sem skrbela za vso dokumentacijo, ki je bila vodena od postopka prijave do oddaje Skupnega končnega poročila in njegove objave na spletni strani šole. Prav tako sem zbrala, analizirala in predstavila rezultate anketnih vprašalnikov, ki so jih tekom izvajanja projekta izpolnili učenci.
Projekt, predvsem pa samo uporabo e-gradiv pri pouku, so pozitivno sprejeli učitelji izvajalci in učenci, zaznali smo sicer tudi kakšno pomanjkljivost pri določenih e-gradivih, kar so posamezni učitelji navedli v svojih poročilih.
Časovnica izvajanja projekta:
|
Datum |
Število ur |
Kratek opis dela |
|
3. 11. 2008 |
0,5 |
Predstavitev projekta in načina izvajanja projekta na OŠ Grad |
|
5. 11. 2008 |
0,5 |
Predstavitev tehničnih možnosti in računalniške opreme, potrebne za izvajanje projekta |
|
7. 11. 2008 |
1 |
Izdelava časovnega načrta izvajanja projekta in urnika dela v računalniški ter multimedijski učilnici /dokumentiranje |
|
7. 11. 2008 |
2 |
Pomoč učiteljem pri iskanju e-gradiv |
|
10. 11. 2008 |
1 |
Izbor ustreznih e-gradiv za posamezna učna področja in starostno stopnjo učencev |
|
10. 11. 2008 |
5 |
Sodelovanje pri pripravi učnih ur z uporabo e-gradiv |
|
18. 11. 2008 |
2 |
Asistenca učiteljem izvajalcem pri izvajanju učnih ur z e-gradivi (Amalija Sukič) |
|
2. 12. 2008 |
1 |
Asistenca učiteljem izvajalcem pri izvajanju učnih ur z e-gradivi (Anita Horvat) |
|
12. 11. 2008 – 3. 12. 2008 |
5 |
Spremljanje izvajanja načrta in sprotna evalvacija po opravljenih učnih urah / dokumentiranje |
|
3. 12. 2008 |
4 |
Analiza vprašalnikov učencev in evalvacija ter predstavitev rezultatov strokovnim delavcem |
|
4. 12. 2008 |
2 |
Priprava končnega poročila pomočnika vodje projekta |
|
4. 12. 2008 |
3 |
Sodelovanje pri pripravi Skupnega končnega poročila |
|
4. 12. 2008 |
6 |
Priprava poročila v elektronski obliki |
|
4. 12. 2008 |
1 |
Objava Skupnega končnega poročila na spletni strani šole |
|
SKUPAJ |
36 |
|
Izjavljam, da sem delo na projektu izvajal izven rednega delovnega časa.
Datum: 4. 12. 2008 Podpis: _____________________
IV. Poročilo
učitelja-izvajalca (1)
Ime in priimek učitelja: Amalija Sukič
Naziv in naslov šole: Osnovna šola Grad, Grad 172 E, 9264 Grad
1. Predmet in razred: naravoslovje, 6.a in 6. b
Uporabljeno e-gradivo: e-kemija / Kamnine
Naziv e-gradiva: e-kemija / Kamnine
Naslov na internetu: www.osbos.si/e-kemija/e-gradivo/index.html
2. Predmet in razred: kemija, 8.a
Uporabljeno e-gradivo: e-kemija / Atom in periodni sistem
Naziv e-gradiva: e-kemija / Atom in periodni sistem
Naslov na internetu: www.osbos.si/e-kemija/e-gradivo/index.html
3. Predmet in razred: 8. a
Uporabljeno e-gradivo: Celica
Naziv e-gradiva: Celica
Naslov na internetu: http://celica.enki.si
Opis, kako je pouk potekal drugače (priprava in izvedba pouka, tudi časovna zahtevnost ter didaktična vrednost drugačne izvedbe pouka):
Učenci so po navodilih
na delovnem listu sami poiskali ustrezno e-gradivo. ob pomoči tega gradiva so
spoznavali učno snov. Vodilo so jim bila vprašanja na delovnem listu, delali so
pa samostojno, učitelj je koordinator. učenci so osvojili cilje z uporabo
e-gradiv, kar smo ugotovili s preverjanjem. Časovno načrtovanje in izvedba
pouka sta brez posebnosti, saj so učenci v tej starosti že vešči dela z
računalnikom.
Mnenje o e-gradivu (pozitivno, negativno, možnosti za uporabo pri pouku):
Učenci so z
navdušenjem sledili navodilom in reševali naloge. zelo so jim ugajale
animacije, ker jih pri običajnem pouku ne vidijo. Z načinom dela so bili zelo
zadovoljni. izrazili so željo po takem delu. Ker sem kot povratno informacijo
pri učencih zaznala veliko zanimanje, bom v prihodnje e-gradiva večkrat
vključevala v pouk.
Ocena e-gradiva:
|
Uporabljeno
e-gradivo |
Ocena (1-5) |
|
Kamnine |
5 |
|
Atom in periodni sistem |
5 |
|
Celica |
5 |
Nove ideje, ki so se porodile ob takem delu in predlogi avtorjem e-gradiv:
/
Prilagam podroben opis izvedbe uporabe e-gradiv pri pouku (za vsaj 3 ure) skupaj z učnimi listi in izdelki učencev/dijakov ter vprašalnik za učence/dijake. Objavljeno je tudi na spletni strani šole.
Avtorsko delo je bilo opravljeno izven rednega delovnega časa.
Datum: 4. 12. 2008 Podpis: _____________________
Poročilo
učitelja-izvajalca (2)
Ime in priimek učitelja: Helena Poznič Kos
Naziv in naslov šole: Osnovna šola Grad, Grad 172 E, 9264 Grad
1. Predmet in razred: spoznavanje okolja, 2.a
Uporabljeno e-gradivo: zgoščenka Jabolko
Naziv e-gradiva: Jabolko
Naslov na internetu: /
2. Predmet in razred: matematika, 2.a
Uporabljeno e-gradivo: e-um
Naziv e-gradiva: e-um
Naslov na internetu: www.e-um.si/index.php
3. Predmet in razred: slovenščina, 2.a
Uporabljeno e-gradivo: računalniški program Miška / Polžkovi koraki
Naziv e-gradiva: Miška / Polžkovi koraki
Naslov na internetu: /
Opis, kako je pouk potekal drugače (priprava in izvedba pouka, tudi časovna zahtevnost ter didaktična vrednost drugačne izvedbe pouka):
Preselili smo se v
učilnice, kjer imamo na razpolago dodatno računalniško opremo. Zaradi uporabe
računalnika je bila motivacija zelo velika, učencem koncentracija ni padla dlje
časa, smo pa za izvedbo potrebovali več časa kot le eno šolsko uro.
Mnenje o e-gradivu (pozitivno, negativno, možnosti za uporabo pri pouku):
Moje mnenje je
pozitivno, saj so različni didaktični pristopi vedno pozitivni in tako je pouk
za učence bolj zanimiv in so tudi bolj delavni.
Ocena e-gradiva:
|
Uporabljeno
e-gradivo |
Ocena (1-5) |
|
e-um |
4 |
|
Jabolko |
4 |
|
E-um |
5 |
Nove ideje, ki so se porodile ob takem delu in predlogi avtorjem e-gradiv:
Pri uporabi teh
e-gradiv se mi je porodila misel, da bi tudi sama izdelala kakšno e-gradivo v
Power-pointu, saj so gradiva v takšni obliki najbolj priročna za vključevanje v
različne vsebine učnih ur.
Prilagam podroben opis izvedbe uporabe e-gradiv pri pouku (za vsaj 3 ure) skupaj z učnimi listi in izdelki učencev/dijakov ter vprašalnik za učence/dijake. Objavljeno je tudi na spletni strani šole.
Avtorsko delo je bilo opravljeno izven rednega delovnega časa.
Datum: 4. 12. 2008 Podpis: _____________________
Poročilo
učitelja-izvajalca (3)
Ime in priimek učitelja: Anita Horvat
Naziv in naslov šole: Osnovna šola Grad, Grad 172 E, 9264 Grad
1. Predmet in razred: športna vzgoja, 9.a
Uporabljeno e-gradivo: Odbojka-osnovni tehnični elementi
Naziv e-gradiva: Odbojka-osnovni tehnični elementi
Naslov na internetu: učenke same iščejo ustrezna e-gradiva
2. Predmet in razred: športna vzgoja, 9.a
Uporabljeno e-gradivo: Gimnastika-vadba elementov na parterju
Naziv e-gradiva: Gimnastika-vadba elementov na parterju
Naslov na internetu: učenke same iščejo ustrezna e-gradiva
3. Predmet in razred: športna vzgoja, 9.a
Uporabljeno e-gradivo: Gimnastika - vaja na parterju iz blazin, sestavljena iz akrobatskih elementov
Naziv e-gradiva: Gimnastika - vaja na parterju iz blazin, sestavljena iz akrobatskih elementov
Naslov na internetu: učenke same iščejo ustrezna e-gradiva
Opis, kako je pouk potekal drugače (priprava in izvedba pouka, tudi časovna zahtevnost ter didaktična vrednost drugačne izvedbe pouka):
Pouk se je razlikoval
že v sami uporabi pripomočkov (digitalna kamera, računalnik, fotoaparat). pri
prvi uri snemanja so pripomočki IKT slabo delovali na učenke. Imele so tremo,
ker se snemajo in s tem posledično slabše opravljale naloge. Spremenili smo
tudi intenzivnost vadbe. 30 minut smo vadili, zadnjih 15 minut pa smo se
preselili v računalniško učilnico zaradi rabe interneta in analize.
Mnenje o e-gradivu (pozitivno, negativno, možnosti za uporabo pri pouku):
Imam pozitivno mnenje
o uporabi e-gradiv pri pouku. Z vizuelno povratno informacijo, ki jo vadeči
dobi takoj po opravljanju naloge, lahko najhitreje odpravimo napake in
izboljšamo športne prvine. Problem je, kadar nimamo dostopa do IKT in e-gradiv.
v telovadnici namreč ni računalnika, zato se moramo za analizo preseliti v
računalniško učilnico. Uporabila sem svoj osebni prenosni računalnik, ki pa ga
v službi vedno ne morem uporabljati.
Ocena e-gradiva / uporabe IKT pri pouku in izdelave lastnih
e-gradiv:
|
Uporabljeno
e-gradivo / IKT |
Ocena (1-5) |
|
digitalna kamera |
5 |
|
računalnik |
5 |
|
digitalni fotoaparat |
5 |
Nove ideje, ki so se porodile ob takem delu in predlogi avtorjem e-gradiv:
Glede na odzivnost
učenk pri uporabi IKT in e-gradiv, ki so jih same iskale po internetu, bi si
želela vso potrebno opremo za izvedbo tovrstnega pouka v telovadnici. s tem bi
popestrili pouk, povratna informacija ni bila takojšnja. Bolj bi se lahko
poglobili v določeno snov ter jo obravnavali z različnih vidikov. Učenke so
bile tudi same bolj aktivne, saj je vsaka zase ugotavljala svoje napake. Ker
sem ob iskanju ustreznih e-gradiv za strokovno področje, ki ga zastopam,
naletela na nemalo ovir in ugotovila, da je e-gradiv s področja športne vzgoje
v osnovni šoli premalo, predlagam vlaganje v razvoj e-gradiv tudi na tem
področju.
Prilagam podroben opis izvedbe uporabe e-gradiv pri pouku (za vsaj 3 ure) skupaj z učnimi listi in izdelki učencev/dijakov ter vprašalnik za učence/dijake. Objavljeno je tudi na spletni strani šole.
Avtorsko delo je bilo opravljeno izven rednega delovnega časa.
Datum: 4. 12. 2008 Podpis: _____________________
Poročilo
učitelja-izvajalca (4)
Ime in priimek učitelja: Urška Golob Virag
Naziv in naslov šole: Osnovna šola Grad, Grad 172 E, 9264 Grad
1. Predmet in razred: spoznavanje okolja, 3.a
Uporabljeno e-gradivo: interaktivne prosojnice
Naziv e-gradiva: interaktivne prosojnice/ Podatki
Naslov na internetu: www.modrijan.si/gradivo/modrijan/egradiva/index.html
Opis, kako je pouk potekal drugače (priprava in izvedba pouka, tudi časovna zahtevnost ter didaktična vrednost drugačne izvedbe pouka):
Priprava na pouk je
potekala po pregledi prosojnic in izpolnjevanju učnih listov. Uvodni del ure je
bil izpeljan v cca. 15 minutah, sledilo je delo ob spremljanju prosojnic.
Izdelava grafov je za učence 3. razreda zelo zahtevna, potrebujejo veliko
dodatnih navodil in spodbude.
Mnenje o e-gradivu (pozitivno, negativno, možnosti za uporabo pri pouku):
Prosojnice so zelo
nazorne, jasne in učencem domače. So pestrih barv, zaradi česar pritegnejo
pozornost. Menim, da jih je dobro uporabiti za utrjevanje snovi, oz. ob
določenem predznanju. Naloge so dokaj zahtevne.
Ocena e-gradiva:
|
Uporabljeno
e-gradivo |
Ocena (1-5) |
|
interaktivne prosojnice |
5 |
Nove ideje, ki so se porodile ob takem delu in predlogi avtorjem e-gradiv:
Prosojnice in naloge
bi bilo dobro tudi natisniti. Dobro bi bilo vključiti še tabelarni prikaz podatkov
– urnik in izdelovanje histograma.
2. Predmet in razred: matematika, 3.a
Uporabljeno e-gradivo: e-um / Obdelava podatkov
Naziv e-gradiva: e-um
Naslov na internetu: www.e-um.si
Opis, kako je pouk potekal drugače (priprava in izvedba pouka, tudi časovna zahtevnost ter didaktična vrednost drugačne izvedbe pouka):
Izvedba v računalniški
učilnici. Priprava je potekala po pregledu nalog, žal vse naloge zaradi slabe
programske opreme niso bile izvedene. Čas izvedbe je bil podaljšan na 60 minut.
Mnenje o e-gradivu (pozitivno, negativno, možnosti za uporabo pri pouku):
E-gradivo je zelo
dobro narejeno, a imajo nekateri učenci preslabo znanje za delo z računalnikom
(nekateri ga doma nimajo), zaradi česar smo potrebovali 20 minut, da smo sploh
prišli do želene snovi.
Ocena e-gradiva:
|
Uporabljeno
e-gradivo |
Ocena (1-5) |
|
e-um (podatki) |
5 |
Nove ideje, ki so se porodile ob takem delu in predlogi avtorjem e-gradiv:
Manj besedila. Možnost
pisanja v dodatne naloge.
3. Predmet in razred: spoznavanje okolja, 3.a
Uporabljeno e-gradivo: vedež, e-gradivo za spoznavanje okolja v 3.razredu
Naziv e-gradiva: vedež, e-gradivo za spoznavanje okolja v 3.razredu
Naslov na internetu: www.nevron.si/dzs//final//index.htm
Opis, kako je pouk potekal drugače (priprava in izvedba pouka, tudi časovna zahtevnost ter didaktična vrednost drugačne izvedbe pouka):
Priprava na pouk je
potekala po pregledu gradiva in celotnem ogledu materiala. veliko je besedila,
zaradi česar sem učence nenehno vodila in jim glasno brala. uro sem podaljšala
na 60 minut.
Mnenje o e-gradivu (pozitivno, negativno, možnosti za uporabo pri pouku):
E-gradivo je zelo
dobro narejeno, a je po mojem mnenju namenjeno zelo dobrim učencem. Obenem so
nekatere besede učencem nerazumljive in potrebujejo dodatno razlago.
Ocena e-gradiva:
|
Uporabljeno
e-gradivo |
Ocena (1-5) |
|
vedež, e-gradivo za spoznavanje okolja v 3.razredu |
5 |
Nove ideje, ki so se porodile ob takem delu in predlogi avtorjem e-gradiv:
Manj besedila, morda
ločeno na učno snov za usvajanje vsebin Vas in Mesto, nakar bi zajeli obe
snovi, z manj besedila z nalogami.
Prilagam podroben opis izvedbe uporabe e-gradiv pri pouku (za vsaj 3 ure) skupaj z učnimi listi in izdelki učencev/dijakov ter vprašalnik za učence/dijake. Objavljeno je tudi na spletni strani šole.
Avtorsko delo je bilo opravljeno izven rednega delovnega časa.
Datum: 4. 12. 2008 Podpis: _____________________
Poročilo
učitelja-izvajalca (5)
Ime in priimek učitelja: Mateja Hladen
Naziv in naslov šole: Osnovna šola Grad, Grad 172 E, 9264 Grad
1. Predmet in razred: spoznavanje okolja, 3.b
Uporabljeno e-gradivo: vedež, Kje živimo / Sprehod po mojem kraju
Naziv e-gradiva: vedež, Kje živimo / Sprehod po mojem kraju
Naslov na
internetu: www.vedez.si
2. Predmet in razred: spoznavanje okolja, 3.b
Uporabljeno e-gradivo: vedež, Narava in mi / Sadovnjak
Naziv e-gradiva: vedež, Narava in mi / Sadovnjak
Naslov na
internetu: www.vedez.si
Opis, kako je pouk potekal drugače (priprava in izvedba pouka, tudi časovna zahtevnost ter didaktična vrednost drugačne izvedbe pouka):
Priprava in izvedba
pouka ob e-gradivih je dokaj zahtevna, saj učenci 3. razreda še niso sposobni
samostojnega dela z računalnikom. Potrebovali bi več časa za izvedbo, saj nismo
uspeli obdelati celotnega e-gradiva. vendar pa so učenci zelo uživali, bili so
zelo motivirani za delo in bomo tovrstno obliko dela pri pouku še večkrat
izvedli.
Mnenje o e-gradivu (pozitivno, negativno, možnosti za uporabo pri pouku):
E-gradivo pri
spoznavanju okolja za 3. razred je zelo dobro pripravljeno, vendar zelo
obsežno.
Ocena e-gradiva:
|
Uporabljeno
e-gradivo |
Ocena (1-5) |
|
vedež, Kje živimo / Sprehod po mojem kraju |
4 |
|
vedež, Narava in mi / Sadovnjak |
4 |
Nove ideje, ki so se porodile ob takem delu in predlogi avtorjem e-gradiv:
Za učence 1. triade
zmanjšan obseg neke vsebine.
3. Predmet in razred: gospodinjstvo, 5. razred
Uporabljeno e-gradivo: /
Naziv e-gradiva: /
Naslov na internetu: www.euro.si , www.euhng.si
Opis, kako je pouk potekal drugače (priprava in izvedba pouka, tudi časovna zahtevnost ter didaktična vrednost drugačne izvedbe pouka):
Priprava in izvedba
pouka z e-gradivom v 5. razredu ni bila zahtevna. Učenci so v eni šolski uri
poiskali vse zahtevane spletne strani in poiskali podatke. Učenci so bili
vedoželjni in so si na ponujenih spletnih straneh ogledali in prebrali še druge
vsebine o evru.
Mnenje o e-gradivu (pozitivno, negativno, možnosti za uporabo pri pouku):
Menim, da so bila
navodila za delo dobro zastavljena. Takega načina dela se bomo v prihodnje še
večkrat posluževali.
Ocena e-gradiva:
|
Uporabljeno
e-gradivo |
Ocena (1-5) |
|
/ |
/ |
Nove ideje, ki so se porodile ob takem delu in predlogi avtorjem e-gradiv:
/
Prilagam podroben opis izvedbe uporabe e-gradiv pri pouku (za vsaj 3 ure) skupaj z učnimi listi in izdelki učencev/dijakov ter vprašalnik za učence/dijake. Objavljeno je tudi na spletni strani šole.
Avtorsko delo je bilo opravljeno izven rednega delovnega časa.
Datum: 4. 12. 2008 Podpis: _____________________
V. Vprašalnik za učence ob zaključku
projekta ali ob koncu učne ure, pri kateri se je uporabilo e-gradivo.
ANALIZA VPRAŠALNIKOV
(1) Naziv in naslov šole: Osnovna šola Grad, Grad 172 E, 9264 Grad
Predmet: naravoslovje (8 vrnjenih vprašalnikov)
Ime učitelja/profesorja: Amalija Sukič
Ali se je pouk razlikoval od običajnega pouka pri tem predmetu? V čem je bil drugačen? Kaj vam je bilo najbolj všeč?
Učenci opažajo razliko
z običajnim poukom v tem, da so uporabljali računalnik in internet. Všeč jim je
bilo, da so sami iskali odgovore ter tako več izvedeli in videli.
Ali bi si želeli še več takega pouka in zakaj?
Vsi učenci si želijo
več takšnega pouka, ker lahko samostojno delajo in se tako lažje učijo. menijo,
da je delo z računalnikom poučno, da popestri pouk. Izpostavljajo dejstvo, da v
učbeniku ni animacij, kot npr. delovanje vulkana.
Predlogi in pripombe:
Učenci bi se učili ob
računalniku, ker veliko vidijo in lahko preberejo.
(2) Naziv in naslov šole: Osnovna šola Grad, Grad 172 E, 9264 Grad
Predmet: biologija, kemija (11 vrnjenih vprašalnikov)
Ime učitelja/profesorja: Amalija Sukič
Ali se je pouk razlikoval od običajnega pouka pri tem predmetu? V čem je bil drugačen? Kaj vam je bilo najbolj všeč?
Pouk se razlikuje od
običajnega, ker učenci delajo samostojno na računalniku, iščejo odgovore na
internetu, rešujejo naloge s pomočjo računalnika, pouk je bolj zanimiv, ker
vidijo, kako potekajo določeni procesi (animacije), kar je bolje kot prepis s
table.
Ali bi si želeli še več takega pouka in zakaj?
Učenci si želijo več
takšnega pouka, ob tem pa navajajo, da zato,
-
ker raje iščejo
odgovore v računalniku kot v učbeniku,
-
ker delajo
samostojno,
-
ker tako vidijo
stvari, ki jih drugače ne,
-
ker se naučijo
sami iskati po računalniku in internetu,
-
ker je zanimivo,
-
ker je računalnik
v današnjem življenju zelo pomemben in se ga naučijo uporabljati,
-
ker si lahko
ogledajo npr. premikanje elektronov in druge animacije.
Predlogi in pripombe:
Učenci bi večkrat
delali z računalnikom.
(3) Naziv in naslov šole: Osnovna šola Grad, Grad 172 E, 9264 Grad
Predmet: športna vzgoja (10 vrnjenih vprašalnikov)
Ime učitelja/profesorja: Anita Horvat
Ali se je pouk razlikoval od običajnega pouka pri tem predmetu? V čem je bil drugačen? Kaj vam je bilo najbolj všeč?
Učenci izpostavljajo
predvsem to, da se pouk razlikuje od običajnega, ker se pri drugih predmetih
skoraj nikoli ne snemajo. Snemanje s kamero dojemajo kot pozitivno, ker lahko
ob predvajanju prepoznavajo svoje napake in jih potem tudi odpravljajo.
Ali bi si želeli še več takega pouka in zakaj?
Učenci si želijo več
takšnega pouka, ker se na tak način veliko več naučijo in ker je zanimivo.
Predlogi in pripombe:
Učenci bi se večkrat
snemali.
(4) Naziv in naslov šole: Osnovna šola Grad, Grad 172 E, 9264 Grad
Predmet: matematika, spoznavanje okolja (9 vrnjenih vprašalnikov)
Ime učitelja/profesorja: Urška Golob Virag
Ali se je pouk razlikoval od običajnega pouka pri tem predmetu? V čem je bil drugačen? Kaj vam je bilo najbolj všeč?
Učencem se zdi pouk
drugačen, ker so bili na računalnikih, kjer so dosti brali in reševali naloge.
Ali bi si želeli še več takega pouka in zakaj?
Učenci si želijo več
takšnega pouka, ker bi tako dosti znali, ker lahko delajo na računalnik in se
tako veliko naučijo.
Predlogi in pripombe:
Več dela z
računalnikom.
(5) Naziv in naslov šole: Osnovna šola Grad, Grad 172 E, 9264 Grad
Predmet: gospodinjstvo (13 vrnjenih vprašalnikov)
Ime učitelja/profesorja: Mateja Hladen
Ali se je pouk razlikoval od običajnega pouka pri tem predmetu? V čem je bil drugačen? Kaj vam je bilo najbolj všeč?
Pouk se razlikuje od
običajnega, ker so učenci delali samostojno na računalniku, iskali odgovore na
internetu, iskali so bankovce po internetu in odgovore na vprašanja.
Ali bi si želeli še več takega pouka in zakaj?
Učenci si želijo več
takšnega pouka, ob tem pa navajajo, da zato,
-
ker uporabljajo
računalnik,
-
ker delajo
samostojno,
-
ker je poučno in
se kaj zraven naučijo,
-
ker se naučijo
sami iskati po računalniku in internetu,
-
ker je zanimivo,
-
ker bi se tako
več naučili o evru in kako je nastal.
Predlogi in pripombe:
Učenci bi večkrat
delali z računalnikom tudi druge
vsebine, radi bi o nalogi med sabo komunicirali, všeč pa jim je tudi to, da jim
učitelji pri nalogah pomagajo.